摘自2021年8月2日[常州日报]
常州市教育局于7月22日公布首批中高职结对融合发展院校组合，5组结对院校分别是常州信息职业技术学院、常州旅游商贸高等职业技术学校结对；常州纺织服装职业技术学院、江苏省溧阳中等专业学校结对；常州工程职业技术学院、常州刘国钧高等职业技术学校结对；常州工业职业技术学院、江苏省金坛中等专业学校结对；常州机电职业技术学院、常州市高级职业技术学校结对。
据了解，结对院校将明确学年合作目标，制定学年合作内容，努力提高融合工作质量，着力打造职业教育发展共同体，全力推动常州职业教育高质量发展，为服务地方经济社会发展、建设“五大明星城”做出新的更大贡献。
省部共建职教都市圈背景下的改革探索
去年，部省共建整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板正式启动，常州率先召开推进会，制订下发《推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施方案》。《实施方案》明确了20条改革举措、60项任务清单，确保到2022年率先建成全省领先、全国一流、全球有影响力的职业教育创新发展高地，为长三角区域经济社会一体化发展提供多层次高质量的技术技能人才支撑。
作为《实施方案》的配套文件，今年5月，我市出台了职业院校结对融合实施细则，支持在常高职院校与中职学校充分发挥改革创新活跃、办学资源集聚、内涵建设丰富的优势，实施“一对一”结对融合发展，着力加强校际合作与交流，打造发展理念相通、要素流动联通、人员交流畅通的职业教育发展共同体，整体提升常州职业教育水平。
“中高职学校结对，有利于统筹全市各类职业教育资源协同发展，构建具有常州特色的现代职业教育体系和技术技能人才培养体系。”市教育局相关负责人表示，希望通过这样的中高职结对，探索引领职教改革，打造职业教育发展共同体，提升常州职业教育整体水平。
八个方面进行中高职融合发展
根据我市刚刚发布的《推进中高职结对融合发展的实施意见》，结对中高职学校将从学校治理、专业建设、实训基地建设、师资队伍建设、教科研合作、校企合作、人才培养和社会服务八个方面进行融合。
高职院校将每学年联合申报2—3项教研类省级以上课题，合作开展2—3项科研类纵向或横向项目,提升中职学校教师科研意识和能力；同时推动对口优质企业与中职学校合作现代学徒制、举办订单班、设立冠名班等，支持中职学校建设1—2个产业学院，技能大师工作室、名师工作室等平台，推进中职学校深化校企一体化育人。
在人才培养方面，高职院校将指导中职学校完善学生管理机制，创新顶岗实习形式、就业创业教育方式和学生评价模式，双方将联合开展现代职教体系贯通培养项目，共同完善人才培养衔接方案，协同推进国际合作交流，培养高素质技术技能人才。
同时，发挥职业教育的优势，为社会服务。参与技术创新与成果转化，面向先进制造业与现代服务业企业开展技术服务，协同开发培训课程资源，面向农村转移就业劳动者、退役军人、就业困难人员等重点群体开展就业创业培训。
合作内容分解成单项任务，定量定性
作为结对高职校之一，常州工程职业技术学院近年来坚持走产学研结合发展之路，成效显著。两校结对后，该校将在深入开展产教融合、校企合作方面提供帮助，如协助刘国钧高职校完善校企合作体系，建立办学理事会、专业群建设理事会，推荐1—2家优质企业与刘国钧高职校开展学徒制、订单班，吸纳刘国钧高职校加入常州工程学院牵头的职教联盟（集团）和协会等。类似的合作内容还有很多。据了解，5组结对学校签订的结对融合发展工作任务书中，都将合作内容分解为单项任务，具体任务最多达近40项，明确了合作期间的定量定性目标。
“通过这次有组织、有计划、有目标、有保障的项目建设，相信学校将在治理体系和治理能力现代化、专业群建设整体水平等方面得到重点提升。”常州市刘国钧高职校相关负责人表示，在建设现代职业教育体系，实现中高职衔接的背景下，中高职结对融合发展有着积极的意义，借助高职院校的资源，全校师生学习专业知识和技能的平台将得到提升，两校之间也能整体设计和统筹安排教育培养目标及学生的知识、能力和素质结构，使得学生的培养目标达到“1+1>2”的效果。
虽然正值假期，常州机电职业技术学院和常州市高级职业技术学校的融合结对却在有条不紊地进行中。“近期，我们正对常州高职校重点专业群申请过程进行指导。”常州机电学院发展规划处处长、高水平建设办公室主任王继水告诉记者，作为双高院校之一，该校在重点专业群建设上有着丰富的经验，可以与中职院校进行交流。
事实上，两校的合作在前两年就已经开始。“我们两所学校最早就开展了3+3中高职衔接项目，给学生提供学历再深造的途径。”王继水认为，此次中高职结对融合发展，是将两校之间的合作更深入，也更系统全面。他表示，根据所签订的任务书，该校将对常州高职校实训基地共享、证书融通、师资共建等，全面提升中职校的育人水平和技能提升。
