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常州信息职业技术学院雁群高飞 打造高水平教师队伍

发布时间:2024-10-10 点击数:

摘自2024年10月08日[江苏省教育厅]


一批好教师的出现,是学校的荣光;一批又一批好教师的持续涌现,则是推动学校高质量发展的重要力量。

2024年9月,常州信息职业技术学院(以下简称“常信院”)教授王小刚荣获全国模范教师称号,这是新世纪以来该校第11次获得国家级别教师(团队)称号。从获评全国高校黄大年式教师团队到获评国家级别教学名师、全国模范教师、全国技术能手……常信院将高水平教师队伍建设视为学校高质量发展的第一资源,将弘扬教育家精神作为教师队伍建设的首要任务,并将坚韧不拔、勇往直前、互为助力、团结协作的“鸿雁”品质融入师资队伍建设,通过名师培育、结对帮扶、阶梯成长、平台保障等一系列举措,努力打造一支“头雁”领航、“雏雁”争鸣、“群雁”齐飞的新时代高素质专业化教师队伍。他们模范引领、合作高飞,为学校高质量发展提供坚强保证。

“头雁”领航

打造名师引领高地

在常信院高质量发展进程中,一批“名师”成为该校“金师”锻造的引领者。他们不仅在教育教学领域实现跨越式发展,成就了个人,更在学科以及专业领域树立了新的坐标,带领团队行稳致远。

全国高校黄大年式教师团队负责人和国家级别教学名师眭碧霞、全国模范教师王小刚、全国技术能手李亮亮等一批又一批名师名匠的出现,既是个人奋斗的结果,更是常信院坚持推进“金师”培育工作的阶段性成果。

学校优化人才内培外引体制,围绕人才强校和专业人才培养需要,不断优化人才引培制度体系,参与“高层次人才双岗互聘计划”,有效促进高层次人才在校企间的双向流动;依托省级高层次人才培养工程等项目,提升校内高层次人才的竞争力和创新创业能力,强化高层次人才示范引领效能。

同时,学校构筑以教学名师、大师名匠、产业教授为引领的高水平教学创新团队培育体系。以全国高校黄大年式教师团队、全国模范教师、国家级别职业教育教师教学创新团队为标杆,构建“校、省、国家”三级教师创新团队培育机制,源源不断打造“金师”队伍;以全国技术能手、江苏省技术能手、江苏工匠为示范,建设省级大师工作室、技艺技能传承创新平台,传承工匠技艺、展现工匠风采、弘扬工匠精神;以省级产业教授为纽带,校企联合开展项目研究和科技攻关,加速师生科技创新成果的转化和反哺教学,促进高水平科教融汇团队的形成。

得益于“金师”培育工程的实施,常信院涌现出一批在全国具有影响力的教学名师和科研带头人。他们助力常信院连续5届获得国家教学成果奖,连续2批获评国家级别职业教育教师教学创新团队,连续2年获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖,荣获首届全国教材建设奖先进个人奖及一等奖2项,为学校整体教育教学质量和科研水平的提升注入榜样力量。

“雏雁”争鸣

打造“青椒”成长阶梯

青年教师是常信院的中流砥柱,青年教师的培养直接影响到学校师资的未来发展。常信院为青年教师量身定制实施“雏雁”争鸣工程,构建入职培训、继续教育、分类成长的“阶梯式”成长体系,以此确保新教师尽快站稳讲台,早日成长为学校高质量发展的基石。

学校推动青年教师学习教育系统化,定期举办教学研讨会、教师工作坊等活动,加强青年教师思想政治引领,互动更新教育理念、教学方法,以学分制鼓励青年教师参加各类专业技能培训和继续教育课程,常态化提升专业水平和综合素质。拓展青年教师个性化成长路径,推行教师岗位分类培养制度,明确教师的职责和发展路径,鼓励教师根据个人特长和兴趣选择适合的发展方向,成为术业有专攻的专业化“双师”。

“导师制”是常信院“新老”结对帮扶工作的核心内容。通过选拔教学名师、“金讲台”讲师作为“导师”,名师与“青椒”们组成师徒对子,进行“一对一”的指导和帮扶。通过定期开展教学观摩、课题研究、教学反思等活动,帮助青年教师尽快成长为教学骨干,形成自己的教育风格。此外,常信院还推行了“双导师制”,即为每名新入职教师配备专业导师和班主任导师,帮助其全面提升教学能力和班级管理水平。

在“名师”帮扶下,“雏雁”茁壮成长。近年来,常信院涌现出一大批优秀的青年教师和教学骨干,他们在多个教育教学科研活动中表现优异。2019年以来,已有97人次中青年教师获评省级以上高层次人才,18个团队入选省级以上教学科研团队,“雏雁”们正以奋力拼搏之姿,托举起学校高质量发展的未来。

“群雁”齐飞

打造同向同频矩阵

一所学校的高质量发展,靠的是教师同心协力、同向前行、同频共振。常信院开展“群雁”齐飞计划,搭建“团队协同、以老带新、以新促老”的互助共进平台,推动常信院教师队伍全面壮大。

同行必先同心。学校实施教育家精神铸魂强师行动,在健全师德师风建设长效机制的同时,持续传递榜样力量,唤起全体教师思想情感的“共鸣点”。一方面,创新线上“主舞台”,在学校官网首页和移动端开通“教师风采”栏目,融通有声化与图文相结合的传播形式,定期展示全国教书育人楷模故事和身边教师风采,传递有温度的师德故事;另一方面,借力线下“大舞台”,结合道德讲堂、课程思政展示与评课等活动,常态化举办教师入职秩年、荣休等仪式,在阐述教育家精神丰富内涵和实践要求的同时,分层分类宣讲全国高校黄大年式教师团队的“头雁”事迹、省市师德标兵的育人故事、新教师快速成长的“雏燕”风采,弘扬教育家精神,传承常信院教风精神。

同时,常信院进一步加强“团队式”师资培育。建设“常信教师工作坊”,基于智慧校园平台集聚优质数字资源,线上线下相结合开展系列活动,构筑骨干培育、实践学习、沟通合作的有效平台,并开展主题教研活动,进行集体备课,研讨教学内容、教学方法、教学手段等相关教学问题,以点带面推动教学团队的教育教学理念和人才培养模式革新,形成“互助帮带”的学习共同体,持续更新教育理念,提升教学能力和数字技能,促进骨干教师后备队伍持续壮大。

在各项创新措施的推动下,常信院教师的整体素质得到显著提升。近年来,常信院具有高级职称的教师占比逐步提升,拥有博士学位的教师比例不断增加,学校教师在各类教育教学竞赛中屡获佳绩,先后有80名教师获得省级以上教学比赛一等奖。同时,每年为500余家企业提供科技攻关服务,常信院的“大先生”群像正在不断塑造。

放眼常信院的教师队伍“雁阵”,正在学校高质量发展的淬炼中,在集体发展的合作中,展翅、齐飞、远行。

展望未来,常信院将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。(赵宇萱高严 吴昊)

来源:《中国教育报》 2024年10月08日 第12版

相关链接:

http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2024/10/8/art_57810_11379030.html